Scuola dell'infanzia Statale

Piazza S.Giovanni

Piazza S. Giovanni, 98057 Milazzo (ME)

In breve

Piazza S.Giovanni è una scuola dell'infanzia statale di Milazzo (ME), in Piazza S. Giovanni. Fa parte dell'istituto I.C. Terzo Milazzo, insieme ad altre 12 scuole (5 dell'infanzia, 6 primarie e 1 media).

Nell'anno scolastico 2024/25 la frequentano 32 bambini, in 2 sezioni: in media 16,0 per sezione, meno della media nazionale (19,4).

Informazioni

Indirizzo
Piazza S. Giovanni, 98057 Milazzo (ME)
Tipo
Scuola Infanzia
Istituto
I.C. Terzo Milazzo MEIC8AB00A
Sito
www.terzocomprensivomilazzo.edu.it
Email
[email protected]
PEC
[email protected]
Codice meccanografico
MEAA8AB06C (serve per l'iscrizione online)

Fonte: Anagrafe scuole MIM 2026/27; studenti e classi: MIM 2024/25; sito e PEC dell'istituto: Indice delle Pubbliche Amministrazioni (AgID).

Tempo scuola

BambiniQuota
Orario normale
40 ore settimanali
17 53%
Orario ridotto
solo mattino
15 47%

Fonte: MIM, alunni per tempo scuola 2024/25. Indica come sono distribuiti gli alunni iscritti, non l'offerta garantita per le nuove iscrizioni.

L'edificio

Dati sull'edificio non disponibili per questa scuola.

Dove si trova

Posizione esatta non disponibile: la mappa mostra il comune. Per questo non possiamo indicare cosa c'è nelle vicinanze.

Chi abita vicino

943

bambini sotto i 5 anni abitano nel comune di Milazzo, dove ci sono altre 14 scuole dell'infanzia.

Fonte: ISTAT, censimento permanente della popolazione 2023, dati per sezione di censimento (CC BY 4.0). La posizione esatta della scuola non è disponibile: indichiamo il dato dell'intero comune. L'ISTAT pubblica le età in fasce di 5 anni, che non coincidono esattamente con quelle del grado scolastico. Le scuole contate sono quelle dello stesso grado con sede ordinaria (statali e paritarie).

Iscritti nel tempo

Vedi i dati anno per anno
AnnoStudentiSezioniPer sezione
2024/2532216,0

Fonte: MIM, alunni e classi per scuola. Dati riferiti al codice meccanografico, compresi i codici precedenti in caso di accorpamento.

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